- Domaine de formation Handicap, Sanitaire et social
MIEUX COMPRENDRE ET ACCOMPAGNER LES ENFANTS AVEC UN TSA OU UN TDAH
- 14 heures, soit 2 journées de 7 heures
Nature de l’action
Objectifs professionnels
Formation d’acquisition des postures et techniques de gestion des comportements défis des enfants en situation de handicap mental et cognitifs
Personnes concernées
Tous public
Pré-requis
Aucun
Objectifs pédagogiques
Être capable de
- Déconstruire ses représentations sur le handicap
- S'adapter à l'enfant dans une posture et démarche éthique
- Comprendre ce qu'est un comportement défi et savoir réagir
- Construire des outils ou des techniques d'animation
Programme
Le handicap mental et COGNITIF LE trouble du spectre de l’autisme
- Origines symptôme type de TSA (trouble du spectre de l’autisme)
- Anomalies sensorielles
- Fonctions exécutives
- Intérêts restreints
- Définition déficience intellectuelle,
- Troubles du comportement
- Les idées reçus
Les grands principes de la communication humaine /Impact sur le comportement
- Communication verbale et non verbale
- Réceptive et expressive,
- Négation,
- Intonation de la voix,
- Fonctions du langage
- Forme de langage et le contenu
Les comportements défis
- Définition d’un comportement défi
- Les typologies de comportements
- Les différentes causes du trouble du comportement,
- Théorie de l’iceberg
- Les manifestations déstabilisantes violence hétéro et auto-agressivité.
Les Techniques et outils de gestion des comportements
- Le renforcement positif
- Les attitudes verbales et non verbales à favoriser
- Grille d’analyse et de compréhension
Les outils d’intervention
Modalités et délais d’accès
Contactez nous pour valider votre inscription après analyse de votre besoin et, le cas échéant, vérification des pré-requis.
Délais d’accès à la formation : les inscriptions sont possibles jusqu’à 48 heures ouvrées avant le début de la formation.
Dans le cas d’une formation financée par le CPF, ce délai est porté à 14 jours ouvrés.
Modalités et moyens pédagogiques
- Ateliers pratiques : Exercices en groupe avec démonstrations et ajustements posturaux.
- Études de cas : Analyse des situations de travail réelles, identification des risques et solutions.
- Simulation : Mise en situation sur des postes de travail réels ou simulés, correction des gestes.
- Évaluation continue : Suivi de l’acquisition des compétences tout au long de la formation par des exercices pratiques et théoriques.
Modalités d’évaluation
Une évaluation qualitative de la formation est demandée aux stagiaires en fin de stage.
Validation de la formation
Remise d’une attestation mentionnant les objectifs, la nature et la durée de l’action
Accessibilité aux personnes en situation de handicap
Nos locaux sont accessibles aux personnes en situation de handicap.
Des aménagements de parcours sont possibles en fonction de votre situation.
Contactez notre référent handicap: caroline.vonbank@asfo.fr
Profil formateur
Le/la formateur(trice) est un(e) professionnel(le) expert(e) du secteur, disposant d’une solide expérience de terrain.
Il/elle intervient depuis plusieurs années auprès de professionnels, ce qui lui permet de proposer une approche pragmatique, opérationnelle et adaptée aux réalités du métier.
Handicap/Sanitaire et social
- 14 heures, soit 2 journées de 7 heures
- 14 heures, soit 2 journées de 7 heures
- 14 heures, soit 2 journées de 7 heures