- Domaine de formation Petite enfance, Sanitaire et social
IDENTITE DE GENRE ET SOCIALISATION CHEZ LE TOUT PETIT
- 14 heures, soit 2 journées de 7 heures
Nature de l’action
Personnes concernées
Tous public
Pré-requis
Aucun
Objectifs pédagogiques
Être capable de :
- Comprendre le développement de l’identité de genre chez le tout-petit (0–6 ans)
- Analyser l’influence de la différenciation des sexes sur les comportements et les attentes éducatives
- Identifier les mécanismes de valorisation différenciée et de transmission des rôles sociaux
- Adapter les pratiques éducatives pour favoriser l’égalité, le bien être et l’inclusion
- Questionner les représentations sociales (genre, orientation, autisme féminin)
- S’inspirer de pratiques internationales, notamment suédoises
Programme
CONSTRUCTION DE L’IDENTITE DE GENRE CHEZ LE TOUT PETIT
- Différence entre sexe biologique, identité de genre, expression de genre et orientation sexuelle
- Étapes du développement psychosexuel et socio-affectif (0–6 ans)
- Ce que dit la recherche sur la conscience de genre chez le jeune enfant
- Mythes et réalités autour de « l’influence éducative »
DIFFERENCIATION DES SEXES, COMPORTEMENTS ET ROLES SOCIAUX
- Socialisation différenciée : jouets, activités, langage, attentes implicites
- Valorisation et sanctions différenciées selon le sexe (émotions, motricité, autonomie)
- Rôles sociaux féminins et masculins transmis dès la petite enfance
- Focus : éducation des garçons (émotions, violence, autorisation à la vulnérabilité)
VULNERABILITES, DIVERSITE et situations spécifiques
- Critères de vulnérabilité : non-conformité de genre, contexte familial, précarité, handicap
- Éducation à la vie affective et relationnelle chez le tout-petit
- Accueil des questions liées à l’identité et à l’expression de genre
- Focus : autisme au féminin
- Invisibilisatin des filles autistes
- Stéréotypes de genre et biais de repérage
- Attentes différenciées envers filles et garçons (comportements attendus)
representations sociales et pratiques educatives
- Représentations sociales du féminin et du masculin dans les institutions
- Posture professionnelle face aux familles (questionnements, inquiétudes, résistances)
- Communication inclusive et respectueuse
- Ajuster ses pratiques sans « neutraliser » l’enfant
regard international : l’exemple suedois
- Principes de l’éducation égalitaire en Suède
- Crèches et écoles dites « gender neutral » : objectifs et limites
- Place du langage, des jeux et de l’environnement
- Ce qui est transposable (ou non) dans le contexte français
Modalités et délais d’accès
Contactez nous pour valider votre inscription après analyse de votre besoin et, le cas échéant, vérification des pré-requis.
Délais d’accès à la formation : les inscriptions sont possibles jusqu’à 48 heures ouvrées avant le début de la formation.
Dans le cas d’une formation financée par le CPF, ce délai est porté à 14 jours ouvrés.
Modalités et moyens pédagogiques
- Ateliers pratiques : Exercices en groupe avec démonstrations et ajustements posturaux.
- Études de cas : Analyse des situations de travail réelles, identification des risques et solutions.
- Simulation : Mise en situation sur des postes de travail réels ou simulés, correction des gestes.
- Évaluation continue : Suivi de l’acquisition des compétences tout au long de la formation par des exercices pratiques et théoriques.
Modalités d’évaluation
Une évaluation qualitative de la formation est demandée aux stagiaires en fin de stage.
Validation de la formation
Remise d’une attestation mentionnant les objectifs, la nature et la durée de l’action
Accessibilité aux personnes en situation de handicap
Nos locaux sont accessibles aux personnes en situation de handicap.
Des aménagements de parcours sont possibles en fonction de votre situation.
Contactez notre référent handicap: caroline.vonbank@asfo.fr
Profil formateur
Le/la formateur(trice) est un(e) professionnel(le) expert(e) du secteur, disposant d’une solide expérience de terrain.
Il/elle intervient depuis plusieurs années auprès de professionnels, ce qui lui permet de proposer une approche pragmatique, opérationnelle et adaptée aux réalités du métier.
Petite enfance/Sanitaire et social
- 21 heures, soit 3 jours de 7 heures
- 14 heures, soit 2 journées de 7 heures
- 14 heures, soit 2 journées de 7 heures