GESTION DES CRISES & COMPORTEMENTS VIOLENTS CHEZ LES PERSONNES AUTISTES

COMPRENDRE L’AUTISME

• Particularités sensorielles et impact sur le quotidien.
• Dysrégulation émotionnelle chez les personnes avec TSA.
• Différences entre crise, meltdown, shutdown, opposition, angoisse.
• Comment le stress se cumule : théorie du “seau émotionnel”.

COMPRENDRE Les comportements/problemes

• Fonction des comportements : recherche d’attention, fuite/évitemment, auto-stimulation, accès à un besoin.
• Analyse fonctionnelle : méthode ABC et variables de vulnérabilité.
• Situations déclenchantes : changement de routine, frustration, surcharge sensorielle, incompréhension sociale.

DETECTER LES SIGNAUX PRECURSEURS ( ZONE VERTE/ORANGE/ROUGE)

• Micro-indicateurs comportementaux.
• Repérage des difficultés croissantes : agitation, évitement, cris, tensions corporelles.
• Adaptation immédiate pour éviter l’escalade.

PREVENTION DES CRISES

• Structuration de l’environnement (repères, anticipation, supports visuels).
• Outils de communication : PECS, pictos, agendas visuels, scénarios sociaux.
• Régulation sensorielle : coin calme, besoins proprioceptifs, adaptations matérielles.
• Posture professionnelle : ton, distance, attitude corporelle.

DESCALADE ET INTERVENTION EN CRISE

• Techniques de désescalade verbale (méthode L.E.A.P. ou équivalent).
• Communication non verbale apaisante.
• Gérer sa propre émotion (co-régulation).
• Protocole d’intervention sécurisée :
• distance de sécurité
• positionnement du corps
• techniques de protection (non coercitives)
• gestion des objets potentiellement dangereux
• Ce qu’il faut éviter absolument : confrontation, injonctions multiples, contact non anticipé.

GESTION DE LA VIOLENCE PHYSIQUE

• Comportements agressifs : coups, morsures, projections, auto-agressions.
• Protocoles institutionnels de sécurité.
• Modalités d’intervention à plusieurs.
• Notions de contenance vs contention (cadre légal).
• Sécurisation de l’environnement.
• Autoprotection du professionnel.

APRES LA CRISE : restauration et analyse

• Débriefing à chaud / à froid.
• Réparation relationnelle et verbalisation adaptée.
• Identification des facteurs déclenchants pour prévenir les récidives.
• Mise à jour du projet d’accompagnement individualisé (PAI).
• Communication avec familles et équipes.

etudes de cas et mises en situation

• Analyse de situations problématiques apportées par les stagiaires.
• Jeux de rôle encadrés :
• gestion d’une montée en tension
• intervention en sécurité
• communication post-crise
• Élaboration d’un “plan de prévention des crises” par résident.