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Animation et création d’ateliers ETP

Action d’acquisition, d’entretien ou de perfectionnement des connaissances.

Tous public

Aucun

  • • Être capable d’animer une séance ou un atelier ETP en autonomie.
  • • Gérer la dynamique de groupe, les résistances et l’hétérogénéité des participants.
  • • Utiliser des outils pédagogiques adaptés aux maladies chroniques et au public adolescent.
  • • Concevoir, animer et évaluer une séance ou un atelier ETP.

Programme

Structurer et animer une séance

 

Construction d’une séance structurée

  • Objectifs pédagogiques SMART
  • Déroulé et supports adaptés (visuels, supports interactifs, outils numériques)
  • Exemple concret : séance type pour adolescents sur l’autogestion d’une maladie chronique

 

Atelier pratique – Mise en situation

  • Simulation d’animation : chaque participant anime un mini-exercice de 5-10 min.
  • Feedback immédiat du formateur et des pairs : points forts / axes d’amélioration.

 

Gestion de groupe et animation

 

Gérer la dynamique de groupe

  • Identifier les résistances et l’hétérogénéité des participants.
  • Techniques pour favoriser l’inclusion et l’engagement.

 

Communication éducative

  • Écoute active, reformulation, questions ouvertes.
  • Techniques motivationnelles adaptées aux adolescents.

Atelier pratique – Gestion de situations complexes

  • Jeux de rôle : gérer un participant passif, un participant résistant, un conflit de groupe.
  • Co-évaluation et discussion : quelles techniques ont été efficaces et pourquoi ?

Évaluation formative

  • Grille de compétences : chaque participant se note sur sa capacité à animer et gérer le groupe.
  • Feedback collectif et synthèse du jour.

Contactez nous pour valider votre inscription après analyse de votre besoin et, le cas échéant, vérification des pré-requis.
Délais d’accès à la formation : les inscriptions sont possibles jusqu’à 48 heures ouvrées avant le début de la formation.
Dans le cas d’une formation financée par le CPF, ce délai est porté à 14 jours ouvrés.

  • Ateliers pratiques : Exercices en groupe avec démonstrations et ajustements posturaux.
  • Études de cas : Analyse des situations de travail réelles, identification des risques et solutions.
  • Simulation : Mise en situation sur des postes de travail réels ou simulés, correction des gestes.
  • Évaluation continue : Suivi de l’acquisition des compétences tout au long de la formation par des exercices pratiques et théoriques.

Une évaluation qualitative de la formation est demandée aux stagiaires en fin de stage.

Remise d’une attestation mentionnant les objectifs, la nature et la durée de l’action

Nos locaux sont accessibles aux personnes en situation de handicap.
Des aménagements de parcours sont possibles en fonction de votre situation.
Contactez notre référent handicap: caroline.vonbank@asfo.fr

Veuillez remplir le formulaire ci-dessous.
Un membre de notre équipe reviendra vers vous dans les plus brefs délais avec toutes les informations nécessaires.


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