- Domaine de formation Handicap, Petite enfance, Sanitaire et social
Repérer et orienter les situations de handicap en crèche
- 7 heures, soit 1 journée de 7 heures
Nature de l’action
Objectifs professionnels
Être capable de repérer précocement les signes éventuels de handicap et savoir orienter les familles vers les dispositifs adaptés, dans une approche bienveillante et collaborative.
Personnes concernées
Tous public
Pré-requis
Aucun
Objectifs pédagogiques
Être capable de
- Repérer précocement les signes possibles de handicap chez l’enfant.
- Différencier variations normales et signaux d’alerte.
- Communiquer avec les familles de manière bienveillante.
- Orienter vers les dispositifs et professionnels adaptés.
- Travailler en partenariat avec l’équipe et les intervenants spécialisés.
Programme
COMMPRENDRE LE HANDICAP ET SES SPECIFICITES EN PETITE ENFANCE
Définition du handicap (loi 2005, approche inclusive).
Types de handicaps pouvant être observés chez les jeunes enfants (moteur, sensoriel, intellectuel, troubles du spectre de l’autisme, troubles du développement…).
Différence entre un retard de développement passager et un signe d’alerte.
LE REPERAGE EN CRECHE
Observations quotidiennes et outils simples (grilles, carnet de suivi, langage professionnel partagé).
Signes d’alerte possibles dans les domaines : langage, motricité, interactions sociales, comportements inhabituels.
La posture professionnelle : observer sans juger, respecter l’enfant et sa famille.
L’ACCOMGNEMENT DES FAMILLES
Comment aborder les observations avec les parents :
– Choisir le bon moment et le bon lieu.
– Employer des mots simples, rassurants, sans étiquetage.
– L’importance de l’écoute et de l’empathie.
– Prévenir la culpabilisation et maintenir l’alliance éducative.
SENSIBILISATION A LA CONSTRUCTION D’UNE PRATIQUE INCLUSIVE EN CRECHE
Adapter l’accueil au quotidien : aménagements simples, collaboration avec les professionnels spécialisés.
Favoriser l’inclusion et la participation de tous les enfants.
Modalités et délais d’accès
Contactez nous pour valider votre inscription après analyse de votre besoin et, le cas échéant, vérification des pré-requis.
Délais d’accès à la formation : les inscriptions sont possibles jusqu’à 48 heures ouvrées avant le début de la formation.
Dans le cas d’une formation financée par le CPF, ce délai est porté à 14 jours ouvrés.
Modalités et moyens pédagogiques
- Ateliers pratiques : Exercices en groupe avec démonstrations et ajustements posturaux.
- Études de cas : Analyse des situations de travail réelles, identification des risques et solutions.
- Simulation : Mise en situation sur des postes de travail réels ou simulés, correction des gestes.
- Évaluation continue : Suivi de l’acquisition des compétences tout au long de la formation par des exercices pratiques et théoriques.
Modalités d’évaluation
Une évaluation qualitative de la formation est demandée aux stagiaires en fin de stage.
Validation de la formation
Remise d’une attestation mentionnant les objectifs, la nature et la durée de l’action
Accessibilité aux personnes en situation de handicap
Nos locaux sont accessibles aux personnes en situation de handicap.
Des aménagements de parcours sont possibles en fonction de votre situation.
Contactez notre référent handicap: caroline.vonbank@asfo.fr
Profil formateur
Le/la formateur(trice) est un(e) professionnel(le) expert(e) du secteur, disposant d’une solide expérience de terrain.
Il/elle intervient depuis plusieurs années auprès de professionnels, ce qui lui permet de proposer une approche pragmatique, opérationnelle et adaptée aux réalités du métier.
Handicap/Petite enfance/Sanitaire et social
- 7 heures, soit 1 journée de 7 heures
- 21 heures, soit 3 journées de 7 heures
- 7 heures, soit 1 journée de 7 heures